高品质的评估是什么教师在课堂上做的一个重要组成部分。从一个简单的问答环节,以检查学生是否愿意在他们的学习转移到正式考试,老师们不断收集有关学生的信息。他们收集到的信息有很多用途:

  • 帮助教师计划
  • 让老师和学生了解他们在学习,以及如何继续前进
  • 监视和跟踪进度
  • 以触​​发干预
  • 为家长提供信息

我们使用go4schools全年将这一信息报告给家长和学生,以不断提供现场评估数据,并在一年中设定的时间发表的书面报告。由于对社会距离当前政府引导,我们的父母在晚上也被移动到一个在线系统,直至另行通知。

请找我们的评估和报告的时间表如下。在报告的时间安排的日期是截止日期为员工提交资料:那么有如下一段公布前检查。

在文件的底部有评估窗口,我们已经计划在本学年。

评估和报告的时间表

对于大多数岁组的父母可以通过准入考核,考勤,行为和报告信息的 go4schools 登录。请参见下面的2个文件来解释登录过程中的go4schools:

登录有关对go4schools换的,第一次

登录有关对go4schools换一次密码过气复位

我们的课程旨在广阔和雄心勃勃。通过持续和形成性评价,我们调适课程的步伐,以确保其充分挑战和支持学生的同伙,学生和个人鉴定组。我们的目标是为所有儿童访问他们的学习和交错的知识,使其了解,记住并在长期应用的所有元素。 

我们评估通过: 

  • 每天的质疑和讨论。
  • 每天反馈和标记。这个地方可以当场我们认为,这最大化的影响。当天的干预提供给个人的支持,以确保他们的知识和理解。 
  • 1:1次的阅读,尤其是在接收 - 3年。
  • 挑战,这孩子享受,这让工作人员要找准精确的后续步骤。这开始从一开始就接受 - 例如,拼音评估 - 并继续在初级阶段 - 例如,与次表,拼写和听写,并在其中要求孩子学习应用到下一步数学目的地的问题。
  • 全班教学:用数学流畅教学(多少可以快速调用,解释和应用),并与阅读(定期提醒他们需要什么回答检索问题,或总结或推断孩子全班教学,例如)。讲究的是孩子们跟上“,以便预期他们提供了最好的机会,并为他们的成长选择。
  • 检查有多好预期的课程已经实施和随后的理解和记忆。这是跨越每一个问题的关键 - 复卷,例如,先前的科学或地理或艺术的内容,建立在安全的基础,新的知识。西蒙BALLE所有通过课程映射为每个主题确保教师作出明确指向先验知识。您可以通过点击在右侧菜单中的相关学科看到这些。
  • 每学期评估。这些根据阶段(年龄)有所不同,但包括更正式的测试 - 在广泛领域/主题支持儿童获得技能书面阅读理解和数学推理。写入评估了,孩子们的支持,在他们的决策内容,结构,语法,标点和拼写越来越独立的时间。写作是一样重要(如果不是更重要)的所有科目以及英语作为授课明确。每学期评估的目的是为了比较学生的进步和成绩与针对性每一个人的基础上,在先前的关键阶段结束时的性能,以及很高的期望和愿望。每学期的评估,导致瞳孔进度会议中,每个学生讨论,以确定在规定的任何变化。 
  • 法定和国家评估: 
    • 早年基础阶段的个人资料(接收端)
    • 今年1个国家拼音筛选
    • 今年2关键阶段一(KS1)SATS(阅读;写作,数学,语法,标点和拼写)
    • 今年4个乘法表检查(引入二○二○年至2021年)
    • 年6关键阶段2(KS2)SATS(在受试者如以上对KS1)。

简单地说,评估是有问如何课程被教授和学习。这个过程是不可或缺的教学本身。

在每年的关键阶段3(年7,8和9),我们用一个简单的分级由四个等级方案:

  • 母带
  • 确保
  • 发展
  • 新兴

这些等级适用于学生当年组:学生“掌握”在今年7主题是实现在一个很高的水平每年7学生,和学生掌握在今年8对象是在一个非常高的水平工作每年8学生。今年7学生并不在同一水平作为今年8学生工作:难度水平增加内置到各部门的工作组。

班主任会用GCSE等级(9-1),以对学生的素养报告。今年十月的评估已经被引用了11年,以提供学生,家长和工作人员的进展的临时指示。模拟考试已经搬回到二月。

班主任会用一个水平等级(A-E),以报告对学生的素养。今年十月的评估已经被引用了13年,以提供学生,家长和工作人员的进展的临时指示。模拟考试已经搬回到3月。