阅读在西门落叶松BALLE所有通学校

孩子的阅读之行,始于“看书学习”,并移动到“从阅读中学习” (猫头鹰牛津)

我们已经确定了一些时候的一件事是阅读,学习阅读,是复杂的。一些文献,或者尝试作画计划程序需要什么(也许销售更轻松地将其产品!意图)的裸照,但什么做的是教他们往往 方面或过少,也许分开,是什么在孩子的阅读旅程所需要的。如载于博客“我们的意思是,当我们谈论阅读(和写作)流利?”,我们需要的是将出席阅读作为制定精通读者进展,综合阅读日益交织线。 我们作为一所学校的目的是找出所有的线程,然后考虑测序,进展和它们的交织,使得孩子们掌握和运用可以知道是什么是一个专家读者各个方面:学习,生活和为了自娱自乐。

阅读简单的看法是沿组织了两个连续体: 流程语言理解和单词的识别能力。双方都必须在作怪读取的情况发生。它是一个乘法模型。如果一个方面是缺少,乘法的由0效果成立。阅读行为必须包括解码这两个词和理解是什么单词,短语,从句,句子(或行和诗句,说的)走到一起,意味着的行为。

解码和理解的概念并不是新的学校。但我们的目标西蒙巴勒是更深入考虑如何都是到什么程度各有各组成部分去过 学到了 (我的意思是通过认识和处理的所有科目中的所有读数进行)。 

 

想来想去,我们决定我们的美术教学读取中的西蒙巴勒凯特该隐的模型(兰开斯特大学)的基本10根。

 

德埃斯特模型,高威(2019)写道埃斯塔那表示是构建工作小心了从一楼有了默契每个连续层搁置在低下来的那些。两件事情打我:首先,阅读的巅峰之作将只取得其中教学是安全的 所有 其他地区;其次,我希望我没有推比喻太远这里,我们将需要升降(上重复!)很多台阶,以支持读取掌握随着时间的推移给予应有的重视,各部分(并认识到需要教学强调哪一部分将不同于以及何时队列到队列中,组群,和儿童通过孩子)。 

 

它BALLE,在所有领域和紧密的伙伴关系不只是读书当然,家庭和学校的工作是在西蒙对我们来说是至关重要的。然而,现在看来,读书对我来说,可能是在其中它是为合作伙伴ESTA工作至关重要以及最重要的领域。 

 

虽然教学和学习阅读的过程是复杂的,我们的目标是根本。我们渴望为我们所有的孩子们,以达到流畅阅读尽可能迅速,因为阅读ESTA哪里是有效的,读者可以专注于他们所读的含义。正是这一点在他们未来可能的学习和生活中,打开每扇门的潜力。

 

我们要感谢球队在赫特福德郡英语学习,谁的博客“什么我们的意思,当我们谈论阅读(和写作)流利?”,2019年10月2日发布,您启发了我们作为工作人员,邀请我们去阅读和研究的深入,以及形围绕在落叶松阅读教学我们的思考篮球竞彩网 - nba竞彩网app下载。

 

附录一:项拼音词汇表

我们怎么教读西蒙巴勒?我们的10根。 

请这10股不按顺序写注释暗示,这是一个直接途径通过。尽管无疑需要在早期阶段的第一要点,该方法是不是线性的。 

系统语音是从篮球竞彩网 - nba竞彩网app下载接待日一(乃至幼儿园提供在整个儿童是否在现场。参加苗圃忙Lizzies)任教。在全班预期拼音教学的看好,所有的孩子都支持至少要达到年龄有关。团体和个人提供额外的支撑和挑战学生。仔细注重的是中期规划,以确保学习的适当步伐。定期评估,确保儿童也明白了,并能记忆和运用他们的拼音。例如:大写和小写字母都必须学习这两个教师学科知识是为了预测误解先进。需要足够的时间,这些概念需要更长的嵌入即(例如,辅音和有向图分裂)。 见下文附录一的拼音术语表。

“整蛊”的话是从一推出开始类似的接待。孩子们被教导要认识到不常见和罕见的拼写,以及使用什么他们知道,以支持Word阅读。

重要的是教孩子阅读,并且留出时间让孩子们练习阅读区别开来。后者则是表现出最好的,无论是在家里和学校。我们的篮球竞彩网 - nba竞彩网app下载阅读计划已经-被我们创建,以最优秀的出版计划,并将它们组合。我们相信,当孩子学习阅读,重要的是,他们的做法书是在正对他们的拼音的收购(的声音,他们可以轻松地回忆起)和他们的话的认可(自动化在单词读音)合适的水平。

阅读流畅,是我们对所有儿童的目标。因此,这必须是建模。我们教读通过阅读全班造型。 ESTA过程是活动的,它的值朗读:示出了如何以考虑语法和句法,例如,当读取。当它只是学习者可以朗读ESTA展示的理解,这对一个人的头读取内部流程可以工作足够好到真正领悟文本。这意味着比句号只是暂停得多!孩子需要被教导在哪里停顿,要着重强调,加快或减慢。我们介绍的方法是教到哪里的孩子需要在阅读进一步的支持,以及与整个班级一组ESTA活动。

西蒙在巴勒,我们的文学经典是由每个年级组,我们认为有必要让孩子暴露在各种文献中了。只是因为这部分是他们是优秀的书籍(以及我们为这没有任何借口!)。下面也选择在文本中使用: 

  • 蓝思评级。这有助于指导我们,以确保孩子们接触到的书籍,足够复杂(词汇和句子结构考虑,例如)。
  • 广度(例如,图画书推断,文化和历史意义的价值,文本的体裁,以支持应用程序写作)。 
  • (今天随着时间的推移)作家和儿童小说的知识。 

           如果可能的话链接到我们的文学经典中的至少一个年度之旅影院体验文学的舞台上活着。 

无论是值得商榷的理解可以教。重要的是什么,我们认为是读取包括指导什么人可能会认为作为一个阅读的过程:“自言自语”这是一个功能强大的方式全班可以教给读书。检查自己理解策略可以建模,然后支持。从接待,孩子们被教导要映射文本故事 - 是影响孩子们的回忆和顺序阅读能力强大。通过一个,两个关键阶段,孩子们能够机遇的口头问题,并以书面形式。这些问题涉及到:

  • 推理 (特别强调)
  • 恢复 (特别强调)
  • 词汇
  • 总结
  • 预测 
  • 比较,对比和评论

           检索和推理的两个领域需要特别关注。内容的这些方面的网域,在ks1and KS2 SAT考试阅读评估功能最。

我们热衷于确保每一个孩子都有机会实践的理解,在间距至少是与年龄有关。无论拼音或解码的,孩子们学会通过听力和文本结构的知识。从第1年每一个孩子,你用的问题与每个上述内容域的书签了:这些都是用来当一个孩子在读在家里和学校。在每个问题的焦点变得越来越具有挑战性的一年组。

介绍词汇是明确在课程的每个主题。教室环境是认为是新词的聚会空间至关重要 - 例如,穿墙工作。的日书道是在我们教词汇的方式只是一个例子。

我们看重的各学科阅读教学。阅读材料必须小心推出,它是这样的,高品质的,右边的间距要支持和具有挑战性的两个(考虑拼音,字或阅读,或听力理解相关等)。由于考虑的是阅读过程中,教的特定主题的知识内容。

我们认为必须教导读者变得越来越独立。有实际的方面是:例如,孩子们参观了图书馆每周落叶松,并且被引导到选择的书,他们可以借用。在关键的第二阶段,也有机会参观图书馆和/或在午餐时间和课外活动,阅读过程中。

这是最后但绝非最不重要的!影响可能是最难衡量在这一领域,但很少人会怀疑它的价值。从接待到听书到杂志订阅事件,节日和笔者走访儿童发起的学习,热爱读书是我们的精神和简历西蒙巴勒的内在组成部分。